——漳州二职校蔡碧勤
一个越狱的逃犯乘坐在一列火车上，诚惶诚恐地堵在洗手间门口，准备随时应急“敌情”。这时，一个年轻美丽的姑娘想“方便”，发现门栓坏了。她瞅瞅这位“大哥”，叫他帮忙“放哨”，他愣了一下，点头默许。此刻，姑娘那双纯洁美丽、善良信任的眼睛在他心头闪烁，他挺直腰杆，认真履行“职责”，直到姑娘那声“谢谢”，他才缓过神来。马上，他毅然返回监狱接受劳教，不再亡命天涯。诚信能改写人的一生，或者起码能改变现状：我的感悟。——题记
“诚信”是人的内心状态：诚实，不弄虚作假；讲信用、信任，不欺诈坑骗，诚恳待人，以信用取信于人，对他人讲信任。培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，严格要求自己，守信用，言行一致，不说谎话，作业和考试要求真实，不抄袭、不作弊，是学生为人的基本准则，更是老师责无旁贷的重任。
在我的语文教学生涯中，我的点滴诚信教育经验多源于一个个鲜活的师生故事。每一个故事的发生都让我明白：诚信教育，特别是在职校，它绝不是靠嘴巴加粉笔的一种单调乏味的义务。它更需要你用心去感受，去捕捉，用感情去灌溉，通过自己的人格和道德力量感染每一个个学生。它，绝对是一门艺术！
也许，你带着一天的好心情，挤上拥挤的公车，冲你身旁的几位菀尔一笑的时候，换来的只是茫然和或饥或讽的窃窃私语，你这时候感叹的便是诚信交流的艰难；当你与好友团聚，畅然舒怀，尽叙友情时，你却于某一天发现，身旁这位“挚友”，却是你所有谣言的起源，你这时悲伤的便是诚信的进退维谷。很快，这种社会诚信危机蔓延到学校。记得上职高一年级的第一堂作文课，我要求学生以“家”为话题写一篇文章……刚布置完毕，学生习惯地喊：字数呢？我强调：字数不限，只要能围绕主题言之有理就行，特别强调一节课完成，以铃声为号。可想而知，完成的作文篇幅长短不一，有的甚至只有二、三句话。个别同学畏畏缩缩地把作文递交给我，满脸的不信任，眼睛窥视着我：能通过吗？我报以点头微笑。评讲课上，我还特意表扬了一个只写四行的同学。他写到“什么是家？我的了解是——父亲的慈祥+母亲的唠叨+哥哥的兄弟情谊+任性中不断成长的我。”一个有点“弱智”的男生写出这样动情的句子，确定感动了我。后来的作文课就常出现全班齐动手的“欣欣向荣”场面。发现“鱼儿”已经“上钩”了，我才慢慢提出更高的写作要求，学生写出了更多的美文，犹如“看，看秋秋如画；听秋秋如乐；闻，闻秋秋如茶。秋——是艺术家不可缺少的季节。”（以“秋”为话题，学生原作《品秋》的结束语。）
我想，如果我不是考虑到职校生源素质差，学生恐惧写作的心理事实，不是及时调整心态，降低“门槛”，不是建立在师生诚信互动基础上的话，学生就不会顺利地迈进这个门。
看来，在诚信教育艺术殿堂里，一次小小的成功能够激活一个人潜在的巨大自信，那我们语文教育工作者何不多尝试尝试呢？
一段时间以来，班级卫生工作困扰着三班的班主任。听他的反馈后，我把目标锁定在一个叫杨艺萍同学身上。他，各科任老师反映：多动症，爱出风头，有点小聪明，有点“皮”，但人缘好，有一定号召力，“无官”，是个平民学生，“问题学生”。有一次语文课，我们举行古诗文背诵竞赛活动，我因材施教，利用他爱出风头的性格，鼓励他认真背诵，不负我望，他果真拿第一。正当他得意忘形的时候，我有意地把话题扯到劳动方面。赞扬他既然能在语文上展现自己，独领风骚，证明你的工作能力也是不错的……我当机立断宣布：由他带领 1、2 组同学与劳动委员带领的 3、4 组轮流洗地板，比哪队优秀。全班哄堂大笑，言外之意“是他？怎么不是班干部，他行吗？”我当众承诺“行，不信，我们等着瞧！”私底下，我鼓励了他一番，强调老师信任他。半个小时后，我为这个“赌”没着落，上楼落实情况。眼前的情景却让我惊讶不已：宽敞的教室窗明几净……只见同学个个汗流满面，他指挥若定，裤筒比同学的湿得更浓更高。小小的成功后，艺萍同学上我的语文课，表现得很“听话”，思维敏捷，回答问题踊跃，特别是古诗文的背诵神速。我抓住机会，在科任老师面前宣传，夸大他的优点。老师们用激将法将他，他真给激活了，发挥了巨大潜能。通过期末考试的公平竞争，被选到“提高班”。
事实证明：用心灵呼唤诚信，拥抱诚信，唯有诚信的点缀，才会为荒漠注入新绿，让大漠孤烟变成一片生机勃勃的绿色乐园。
有一天早自习，同学跑来告诉我：梁少鑫打人了。我的第一反应（甚至班主任）“怎么可能？”因为这是一个胆小内向诚实的孩子，除了有迟到的毛病外，算是遵规守纪的学生。想必事出有因。原来，今早他又迟到了，怕留下“罪证”，想“闯关”不留名登记，被门卫逮了个正着，一急手一甩，打中门卫的腮边。当时我们琢磨：一时失手是一回事，但打了老师已是明摆的事实，如不如实上报政治处，以示“杀鸡敬猴”的教育意义，影响可不好。又如何有分寸地落实处理结果？正当拿不定主意时，家长来了电话，恳求我替她孩子美言几句。就单求我，一个只是她孩子众多老师中的我。握着话筒，一股暖流——诚信的暖流流遍我浑身每条血管。正是我平时的掀起“盖头”，撩开“面纱”，敞开心扉，坦诚相待学生，才赢得学生和家长的尊重与信任，那份满足、幸福感无法用言语表达。然后，在我们政治处主任明察、明断后，以诚信互动为准则，进行“保守”处理。后来，据我跟踪观察，发现梁少鑫同学再也没有迟到过，学习上更认真，待人更诚恳礼貌。
要是没有长鸣诚信待人的警钟，仅一次挫折完成可以摧毁一个人仅有的一点尊严。今天，却挽救了一个人。
俗话说“好孩子是夸出来的”。同理，诚信可以培养出好学生，我认为。给他适中的目标、信任他，然后去实现。徐志坤是这个学期刚转校的插班生，本性贪玩，学习基础差，跟不上上课的调，以至课堂上种种不良表现让老师头痛，屡教不改。与其让他昏昏噩噩地耗费时间，不如老师另开“小灶”对症下药治疗他。上《邹忌讽齐王纳谏》课时，我为他拟了个自学提纲，委婉劝说“老师需要你到办公室帮忙值班，你可以边自学”。同学们嘲笑我“老师别做梦，他不走私才怪！”恰恰相反，他不仅完成了预定的学习内容，而且还提前掌握了未教的知识。我因此利用下课时间个别授课，他全神贯注地听解，乐在其中。此后，他常主动请缨，留在办公室自学，并且学习效果很好。
我常为这点“高招”自我陶醉着。在职校，面对一批批“不乖”的学生，能拉上一个算一个。只要为师者大胆地坦诚相待学生，适时的赞美、鼓励，即使一个平庸的学生，在诚信的雨露下也会变得鲜活起来。
奇迹往往诞生于其中——诚信。
所以才有了千年的呼唤——诚信。
古有“君子一言，驷马难追”的古训，今有“有借有还，再借不难”的承诺。有了诚信，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”的丰功伟绩。因为诚信“文不能安邦，武不能服众”的宋江才能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬……因为诚信，同广大民众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井岗山头的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一个年青的政党诞生。
然而，历史不会忘记，在一场场“血雨腥风”下，诚信一路颠簸走来，如今显得那样苍白无力，无可奈何……所以，我们将永远呼唤下去。在职校，在语文课上，为更多“差生”，修炼他们，成就他们良好的道德基础——诚信待人。
美女无意中诚信的双眸拯救了一名逃犯，而老师苦心经营的诚信就像种子根植于学生心中，发芽，最后绽放出灿烂的花朵。孕育的过程是一门艺术，它俯仰即是，只要“拾贝者”用心。
