2007年1月

我校充分认识到创建“语言文字规范化示范校”对于提高广大师生的文修并全面推进素质教育具有重要的意义。为些，坚持把它作为一项重要工作纳入学校管理常规中，纳入学校精神文明建设和校园文化建设内容。

一、专门成立了以张海通校长为组长，几位副校长为副组长，各处室中层干部、各教研组长、专业科长、语文组教师为成员的语言文字工作领导小组形成，由分管教学工作副校长分管、教务处专人负责、各处室部门分工，通力分析贯彻实施的有效机制，并在实践中不断完善运作。

二、学校把语言文字规范化纳入规章制度中，明确规定普通话为教师的职业语言，师生的校园语言，工作和学习语言，平时工作和学习必须使用规范字定期召开校级专题会议，研究部署语言文字工作，各处室、教研组、专业科都把它纳入学期工作计划，并有总结和回顾。组织学习语言文字的有关政策、法规、强化教职工讲普通话，写规范字的意识，并把它作为优秀教研组、专业科评选，文明处室评优的内容之一。

三、在教学常规管理中，注重语言文字的规范，已形成命题，打印、校对、阅卷、更正等操作规范，期末教务处对教师的作业、试卷批发作抽样检查。开展学生评教活动，把教师是否使用普通话、板书、家校联系册，评训是否写规范字也作为评教重要内容，同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容当中，并作为聘用、晋级、评先、评优条件之一，把讲普通话写规范字作为学生行为规范教育的重点内容之一，把讲文明礼貌用语，讲写规范化语言文字作为学生评选“三好生”、“优秀干部”的条件之一。

四、加大宣传力度，狠抓校园用语，用字目标管理，让全体师生处于良好的语言文字氛围中，提倡师生员工在教育教学会议和集体活动中自觉使用普通话，公文、印章、自编教材、教学课件用字规范，利用校园网开设语言文字专栏，宣传国家有关语言文字的政策、法规、利用广播、宣传栏、板报宣传讲普通话，使用规范化语言文字的重要意义。

五、语言文字规范化教育渗透到各个学科，学校明确把培养学生语言文字规范意识和能力纳入到各个学科的教学目标中，开设相关课程，以语文科为主线，辐射到所有学科，学校各个专业均开设语文课，语文老师把听、说、读、写训练纳入到常规教学中，重视培养学生使用字典、工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力，召开语言文字的讲座，进行演讲、朗诵、复述课文等比赛，让学生体验语言文字的魅力，提高讲普通话，用规范字的兴趣，培养学生善于言辞、善于表达、才思敏锐，勇于创新的素质。